Pascual-Gómez, I. y Carril-Martínez, I. 2017. Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento: un estudio en Educación Primaria. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura. 16, 1 (may 2017), 7–17. DOI:https://doi.org/10.18239/ocnos_2017.16.1.1167.