De-La-Peña, C. y Ballell, D. 2019. Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura. 18, 1 (mar. 2019), 31–40. DOI:https://doi.org/10.18239/ocnos_2019.18.1.1898.