Granado, C. y Puig, M. 2015. La identidad lectora de los maestros en formación como componente de su identidad docente. Un estudio de sus autobiografías como lectores. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura. 13 (may 2015), 43–63. DOI:https://doi.org/10.18239/ocnos_2015.13.03.