Validación psicométrica de un test de comprensión lectora y conciencia metacognitiva en estudiantes universitarios

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Anibal Puente
Antonio P. Gutiérrez-de-Blume
Juan Calderon
Luis Rojas

Resumen

Las habilidades de comprensión lectora y autorregulación son esenciales para el éxito académico en la educación superior. Este estudio presenta el desarrollo y análisis psicométrico de la prueba denominada Estrategias de Lectura y Comprensión Universitaria (ELCU), un test diseñado para evaluar comprensión lectora y conciencia metacognitiva en estudiantes universitarios de primer año. Participaron 507 estudiantes de carreras de educación en una universidad chilena. A través de análisis basados en la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), se evaluó la unidimensionalidad, la dificultad y la discriminación de los ítems. Los resultados muestran evidencia suficiente de validez interna, fiabilidad y sensibilidad del instrumento para diferenciar niveles de habilidad lectora. Se concluye que ELCU es una herramienta útil para identificar fortalezas y debilidades en la comprensión lectora estratégica en contextos universitarios.

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Cómo citar
Puente, A., Gutiérrez-de-Blume, A. P., Calderon, J., & Rojas, L. (2025). Validación psicométrica de un test de comprensión lectora y conciencia metacognitiva en estudiantes universitarios. Ocnos, 24(2). https://doi.org/10.18239/ocnos_2025.24.2.538
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Artículos

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