Forthcoming

Effects of the reading medium on the text comprehension of university students

Ángel-Javier Tabullo, Pablo-Yoshin Teruya, Johanna Casado, Enrique-Salvador Puliafito-Hamann, Natasha Bertaina-Lucero
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Promoting resistant reading in university classrooms: Teaching resources and methodologies

Jordi Serrano-Muñoz, Teresa Iribarren
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Storytelling vs. Digital Storytelling in Primary and Secondary Education. Systematic Review

Mario Gómez-Martín, Joel-Manuel Prieto-Andreu, Leandro Álvarez-Kurogi
PDF (Español (España)) XML (Español (España)) HTML (Español (España)) PDF XML HTML

What are we reading? Reading patterns among users of Madrid’s public libraries

Ángel Borrego
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Testing the direct and inferential mediation model of reading comprehension in Spanish students

Juan Martínez-Cubelos, Juan-Cruz Ripoll-Salceda
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Literary education learning situations during Primary Teacher Training

Patricia Martínez-León, Francesc Rodrigo-Segura
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Assessing academic writing in Primary, Secondary, and Higher Education

Rocío Cuberos-Vicente, Elisa Rosado, Verónica Martínez, Melina Aparici
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Classification of young readers within an immersive learning model

Aitor Iglesias, Aintzane Etxebarria, Miquel Salicrú
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML

Reading the classics of children’s literature in the initial training of teachers

Dominika Fajkišová, Jerónimo Méndez-Cabrera, Josep Ballester-Roca
PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) PDF HTML XML