Álbumes ilustrados y memoria histórica. Respuestas lectoras del alumnado de Educación Primaria
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Resumen
Este trabajo analiza las respuestas lectoras de 180 alumnos de Educación Primaria del País Vasco, tras la lectura del álbum ilustrado Mexique, el nombre del barco. Las respuestas, grabadas en vídeo, se han analizado a partir de la transcripción de diálogos mediante el modelo open-source de reconocimiento automático del habla basado en la tecnología Conformer-Transducer. Estas respuestas se han categorizado mediante una herramienta creada ad hoc, diseñada para analizar de manera exhaustiva el contenido de los diálogos. Los resultados evidencian una alta capacidad interpretativa por parte del alumnado, quienes logran establecer vínculos entre los contenidos del álbum y las experiencias vitales de sus propias vivencias, así como con acontecimientos históricos y actuales. Sin embargo, se detecta una carencia en cuanto al nivel de profundidad y complejidad de sus reflexiones. Se destaca, por tanto, la necesidad de incorporar de forma sistemática los álbumes ilustrados en el aula, fomentar la competencia literario-artística y abordar, desde una perspectiva crítica, temas controvertidos como la Guerra Civil y la memoria histórica.
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